Navegando la libertad religiosa en las escuelas públicas

MYRNA BROWN, PRESENTADORA: Hoy es jueves 16 de enero.

Gracias por recurrir a WORLD Radio para ayudarle a comenzar el día.

Buen día. Soy Myrna Brown.

MARY REICHARD, PRESENTADORA: Y yo soy Mary Reichard.

El próximo día es el Día de la Libertad Religiosa.

La proclamación anual ocurre cada 16 de enero como una celebración nacional, emitida por el presidente en ejercicio. Comenzó en 1993 bajo el presidente George Bush.

BROWN: Eric Buehrer está aquí para hablar sobre el Día de la Libertad Religiosa. Es un ex maestro de escuela que fundó Gateways to Better Education hace 34 años. La organización ayuda a padres y maestros a crear escuelas que enseñen sobre la Biblia y el cristianismo, y lo hacen. ¡legalmente!

REICHARD: Ha escrito cuatro libros sobre el tema, incluido uno que leí hace años y que fue muy útil cuando mis hijos estaban en la escuela. Eric, buenos días!

ERIC BUEHRER: Buenos días, es un placer estar con usted.

REICHARD: Bueno, me alegra mucho que hayas dedicado tu tiempo a nosotros. ¿Por qué crees que es importante que las escuelas observen el Día de la Libertad Religiosa? ¿Cuál es el beneficio para estudiantes y educadores?

BUEHRER: Bueno, es una maravillosa lección de civismo sobre la Primera Enmienda y se aplica de manera muy práctica a la escuela y al lugar donde se encuentran los estudiantes para que puedan expresar su fe en sus tareas, sus obras de arte y sus conversaciones en sus debates en clase. Y muchas escuelas pensarían: Oh, tenemos un Día de la Libertad Religiosa. Tenemos que tener a todo el clero de todas las diferentes denominaciones y lugares de culto religioso viniendo a la escuela, y eso va a ser incómodo, así que no lo hagamos. Y les decimos, no, no tienes que hacer nada de eso.

REICHARD: Bueno, no podemos cubrir todas estas cosas, lo sé, pero ¿cuáles son algunos conceptos erróneos comunes entre padres y educadores sobre el papel de la religión en las escuelas públicas?

BUEHRER: Bueno, por un lado, están aquellos que dicen que debemos proteger nuestras escuelas de cualquier cosa religiosa. Entonces, cualquier conversación, cualquier mención al respecto en clase, se cierra inmediatamente. Ésa es una idea totalmente errónea sobre la supuesta separación de la Iglesia y el Estado. En el otro extremo del espectro, están esos maestros que ven, ya sabes, mi objetivo es evangelizar a mis alumnos, y luego terminan violando la ley porque van demasiado lejos. Pero ese término medio es realmente comprender cuáles son mis libertades. Y los profesores tienen algunas libertades. Tienen la libertad, por supuesto, de enseñar sobre religión, no de intentar convertirla en devocional. Y, por supuesto, pueden orar con sus compañeros. Pueden reunirse para estudiar la Biblia con sus colegas. No pueden orar con los estudiantes durante el horario escolar, por lo que cuando estás en el horario laboral, no puedes participar en actividades religiosas con los estudiantes, pero sí puedes hacerlo cuando estás fuera del horario laboral.

REICHARD: ¿Cómo les dice a los administradores que temen ser demandados si reconocen el Día de la Libertad Religiosa?

BUEHRER: Sí, los administradores muchas veces temen algo como esto, porque piensan: “Oh, no, me estoy metiendo en aguas turbulentas”. El quid de la cuestión es que el Departamento de Educación ha pedido a los administradores escolares que informen a los estudiantes sobre estos temas. Todo el mundo debería entenderlo, así que en realidad sólo estás cumpliendo con lo que el gobierno federal te ha pedido que hagas. Les decimos a los administradores escolares: “Traten esto como una capacitación de recursos humanos. Quiere que todo su personal comprenda cuáles son las libertades de las personas para no tener problemas”.

REICHARD: Eric, ¿Puede contarnos algunas historias de escuelas que hayan observado con éxito el Día de la Libertad Religiosa?

BUEHRER: Sí, hemos tenido grandes oportunidades en las que las escuelas realmente organizan una asamblea y hablan sobre la Primera Enmienda, hablan sobre educación cívica y hablan sobre la importancia de la expresión religiosa. Hemos tenido escuelas que han enviado información a todos los maestros y los alientan a reconocer el día y mostrar a sus estudiantes cuáles son sus libertades religiosas. Son algunas estrategias realmente simples. No es difícil de hacer. Es simplemente informarles sobre la ley.

REICHARD: Una de las cosas que me llamó la atención en su sitio web es que enfatiza la camaradería y la razón por encima del conflicto y la rabia. ¡Creo que eso es algo que la mayoría de nosotros podemos aceptar! Entonces, ¿cómo pueden los padres defender las libertades religiosas de sus hijos en la escuela?

BUEHRER: Sí, a menudo digo, ya sabes, estamos llamados a ser sal y luz, pero usamos sal en las cosas para mejorarlas, no amargas, y nuestra luz debe ser una lámpara, no un soplete. Y en las redes sociales de hoy, tendemos a inclinarnos hacia lo más escandaloso, y tenemos que ir y mostrar nuestro enojo y ese tipo de cosas. Y de hecho, lo llamamos activismo relacional, usar las relaciones que tienes para influir en esa persona. Entonces, si es un maestro, si usted es padre y quiere hablar con el maestro, vaya a nuestro sitio web, obtenga algunos de los materiales que tenemos, imprímelos, lléveselo al maestro y simplemente tenga una conversación. y decir, ya sabes, esto es lo que dice el gobierno federal. Hemos tenido padres que han asistido a reuniones de la junta escolar, hablan con los miembros de la junta escolar antes de la reunión, por cierto, eso siempre es bueno, y luego solicitan que la junta reconozca el Día de la Libertad Religiosa y tome una pequeña resolución: nuestra junta se une al presidente. al reconocer el Día de la Libertad Religiosa y alienta a nuestro personal a informar a sus estudiantes sobre sus libertades religiosas en el aula.

REICHARD: Activismo relacional. Voy a recordar eso. Eric Buehrer es presidente de Gateways to Better Education, una organización dedicada a ayudar a los padres de estudiantes de escuelas públicas, y realmente resulta útil para cualquiera leer estos materiales. Erick, ¡muchas gracias!

BUEHRER: Gracias. Es bueno estar contigo.

REICHARD: Tenemos enlaces a los materiales mencionados en las notas del programa de hoy.