Nota del editor: el siguiente texto es una transcripción de una historia de podcast. Para escuchar la historia, haga clic en la flecha debajo del título de arriba.
MARY REICHARD, ANFITRIÓN: Hoy es jueves 2 de octubre.
Gracias por recurrir a WORLD Radio para ayudarle a comenzar el día.
Buen día. Soy María Reichard.
MYRNA BROWN, PRESENTADORA: Y yo soy Myrna Brown.
A continuación, los profesores de los futuros líderes.
El conservador cristiano Charlie Kirk convertirse cristiano a temprana edad. Aquí está en CBN poco antes de su asesinato:
ANFITRIÓN: ¿Cuándo aceptó a Cristo?
KIRK: Quinto grado en Christian Heritage Academy. Lo recuerdo. Quiero decir, escuché un evangelio candente. Y entonces me di cuenta de lo que estaba en juego en quinto grado. Yo estaba como, ‘¡Dios mío! Soy un pecador, soy egoísta, estoy quebrantado’, y sólo gracias al sacrificio perfecto de Jesús que vino y vivió una vida perfecta, obtengo algo que no gano pero que me ha sido dado, este regalo gratuito de la vida eterna.
REICHARD: Cindy Weber era la maestra de quinto grado de Charlie. Ella piensa en él simplemente como “mi dulce Charlie”. Y enseñó en Christian Heritage Academy cerca de Chicago durante 18 años. Mis propios hijos asistían a esa misma escuela en ese momento.
¿Su salón de clases? Un laboratorio diario para la fe cristiana.
Un lugar donde la oración, la ciencia, las matemáticas… todo Los sujetos apuntaban al Creador.
La visité en su casa en los suburbios de Chicago la semana pasada. Su corazón ahora está orientado a ser mentora de otros maestros.
WEBER: Entonces, ya fuera intencionalmente asegurarme de que alguien se sintiera visto, si sentía que no estaban haciendo amigos fácilmente, simplemente intentaba incluso tener una broma interna con cada uno de los estudiantes o con la clase en su conjunto. Así que traduzcamos eso ahora a fe en Cristo.
Esa intencionalidad estructuró su semana. Oraciones del lunes por los misioneros, recordando a los estudiantes que ellos también eran misioneros. Oraciones del martes por los líderes gubernamentales. Oraciones del miércoles por su escuela. Oraciones del jueves para agradecer.
WEBER: …y luego los viernes orábamos por familiares y amigos no salvos. Y entonces ese tema siempre fue una oportunidad abierta para mí para preguntar a mis alumnos: ¿Y qué significa ser salvo? Y escuché este dicho de un pastor, un pastor local, una vez, y esta analogía se desmorona rápidamente si la analizas demasiado profundamente. Pero a los alumnos de quinto grado, siempre les hacía reír, y les hacía como si se encendiera una pequeña bombilla: entrar en un garaje no te convierte en un coche, como tampoco entrar en una iglesia te convierte en cristiano.
Más adelante en su carrera, añadió tarjetas de respuestas para los estudiantes. Eso permitió a los niños marcar en privado si habían aceptado a Cristo, si habían vuelto a dedicar sus vidas o si todavía tenían preguntas. Creó oportunidades para debates guiados por el Espíritu.
Pero su enseñanza del Evangelio no fue formulada. Ella toma prestada una frase de un libro que llama a la formación de la fe en los niños “lo mundano, lo milagroso y lo misterioso”. Eso resonó en su propia vida en el aula, incluida aquella en la que estaba el joven Charlie Kirk.
WEBER: Estaban hablando de la formación de la fe en los niños, la formación de la fe y él lo divisó en lo mundano, como la intencionalidad diaria de seguir lo que parecen movimientos, de no cansarse de hacerlo bien al tratar de hablarle al corazón de un niño, tratando siempre de señalar a Jesús en todos los temas de los que estamos hablando. Todos los estudiantes de mi clase escucharon lo mismo, cualquier información que escuchó Charlie. Todos los demás también escucharon esa información. Y podría haber otros que también conocieran al Señor ese año. No sé de ellos, pero hubo algo milagroso, ya sabes, el Espíritu Santo tiró del corazón de Charlie, abrió sus ojos, quitó el velo y finalmente vio y entendió. Y luego está lo misterioso, como que no sabemos cuándo, por qué y cómo sucederá exactamente cuando se está formando la fe en un niño.
La fidelidad incluye formar el carácter. Cuando aparecía falta de amabilidad entre los estudiantes, la señora Weber se dirigía a sus corazones, no sólo a su comportamiento.
WEBER: Simplemente para reducirlo a un problema del corazón: lo que le estás haciendo a otra persona la hace sentir así, y ¿qué dice eso sobre la condición de tu corazón?
Pero con el niño que está siendo acosado, encontré útil y poderoso brindarle oportunidades para liderar y servir. Y el término que había escuchado era equidad social, darles equidad social, ayudar, hacer cosas conmigo en el salón de clases, simplemente tratar de demostrar que valoro a esta persona y ayudar a los otros niños. Deja que eso hable a su corazón.
En ese ambiente entró un niño con gafas grandes e ideas aún más grandes. La señora Weber recuerda a Charlie Kirk como alguien centrado y brillante, respetuoso en clase, que siempre entregaba su trabajo a tiempo y que era un líder en el patio de recreo.
WEBER: En cada receso, no recuerdo un receso en el que esto no fuera cierto, él organizaba un partido de fútbol, y él siempre era el mariscal de campo, y todos estaban invitados e incluidos. Y así pasaba sus recreos. Era en gran medida un líder, en gran medida su propia persona.
Se ríe al recordar que Charlie Kirk podría describirse como un “nerd atlético”, que se siente tan cómodo analizando ideas como convocando jugadas en los deportes.
Realmente no sabe el momento preciso de la conversión de Charlie Kirk a Cristo. Pero años más tarde escuchó que él le daba crédito a ese año de quinto grado.
WEBER: Era sólo el Espíritu Santo y casualmente yo estaba allí. Y resultó que yo estaba allí, siendo intencional, y resulta que estaba allí tratando de señalar a los niños a Jesús todos los días, como miles de otros educadores cristianos.
Y su influencia fue más allá de quien se hizo famoso. Antiguos alumnos todavía la llaman, décadas después. Se volvió a hablar incluso después de haber elegido un estilo de vida no alineado con la fe. La maestra recibió a su ex alumna con el mismo amor firme y sólido de siempre.
WEBER: Tenía que recordarme constantemente que no debía cansarme de hacer el bien. Así que no aplastéis a estos preciosos niños. No los aplastes. Permítales ser quienes Dios los creó para ser, pero ayúdelos a moldearlos para que se comporten de una manera apropiada para no distraer a los demás compañeros que los rodean. Pero ayúdalos a crecer en las fortalezas.
La señora Weber me dijo que ese es el núcleo de su consejo a los profesores: estén preparados antes de que suene la campana. Construye un vínculo con cada niño. Lleve las Escrituras a cada tema.
Después de todo, las huellas digitales de Dios realmente están dondequiera que mires.
WEBER: Más importante que las mejores prácticas en la enseñanza es asegurarse de que Dios esté presente en toda su enseñanza. ¿Como si solo aprendiéramos sobre matemáticas pero no conociéramos la conexión de Dios con las matemáticas? Si aprendemos sólo sobre ciencia y cómo funciona el mundo pero no entendemos la conexión de Dios con eso, entonces siento que es inútil.
Dios es un Dios de orden. Creó la tierra de una manera muy ordenada, cosas muy específicas en ciertos días. Y las matemáticas son muy ordenadas. Y vemos el carácter de Dios en las matemáticas y vemos la creatividad de Dios en la ciencia.
Ahora que Charlie Kirk ya no está, la señora Weber piensa en su influencia mundial y recuerda el enorme servicio conmemorativo que enalteció el nombre de Jesús.
Ella está asombrada. Pero ella no se sorprende.
WEBER: Mi dulce Charlie. (ligera risa) Él era mi dulce Charlie. Sí, sí.
Del escenario mundano al mundial, el aula de quinto grado de Cindy Weber se convirtió en el semillero de un futuro líder y de muchos otros niños amados por su Creador.
